Construindo a Unidade Didática: Pensamento Latino-Americano para Cursos de Formação de Professores de Espanhol Article Sidebar pdf Publicado ago 6, 2019 Main Article Content Karine Caroline de Oliveira Universidad de Brasilia Juan Pedro Rojas Universidad de Brasilia Article Details Número Vol. 2 Núm. 6 (2018): Género, Diversidad y Prácticas de Inclusión en Contextos Latinoamericanos. (UMCE, 24 de octubre de 2018) Sección Educación Cómo citar de Oliveira, K., & Rojas, J. (2019). Construindo a Unidade Didática: Pensamento Latino-Americano para Cursos de Formação de Professores de Espanhol. Comunicaciones En Humanidades, 2(6). Recuperado a partir de http://revistas2.umce.cl/index.php/Comunicaciones/article/view/1473 Formatos de citación ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver estadisticas Descargas La descarga de datos todavía no está disponible. Resumen Esse projeto alia-se, à condição preocupante do ensino de línguas, foca-se e propõe uma reflexão na área de formação pré-serviço de professores de espanhol, portanto, são apresentados neste trabalho, os resultados finais de um projeto, que consistia na elaboração de uma unidade didática que tratasse sobre o Pensamento Latino Americano pensado para um curso de formação de professores de Língua espanhola no Brasil. Um dos aspectos negligenciados nos cursos de Licenciatura e Tradução Espanhol no Brasil são os conteúdos socioculturais, fundamentais para entender os grupos humanos que criam e utilizam a língua estudada. Portanto, neste projeto, trabalhamos a criação de conteúdos didáticos a partir da temática pensamento Latino Americano, que é um rico espaço de discussão construído ao longo de dois séculos de vida independente das ex-colônias espanholas da América. O seu conhecimento é essencial para entender o desenvolvimento das ideias nesta região