No se aceptan narraciones de anécdotas: estudio con orientaciones para autores en revistas de Educación Article Sidebar PDF EPUB Publicado mar 16, 2017 Main Article Content Carlos Eduardo Blanco Universidad Central de Venezuela Article Details Número Núm. 34 (2015) Sección Artículos Cómo citar Blanco, C. E. (2017). No se aceptan narraciones de anécdotas: estudio con orientaciones para autores en revistas de Educación. Contextos: Estudios De Humanidades Y Ciencias Sociales, (34), 75-94. Recuperado a partir de http://revistas2.umce.cl/index.php/contextos/article/view/377 Formatos de citación ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver estadisticas Descargas La descarga de datos todavía no está disponible. Resumen Se aborda un aspecto del discurso académico de la educación al explorarse una clase de géneros organizativos de dicho ámbito. Los textos analizados son diez “orientaciones para autores” de revistas latinoamericanas de educación. El análisis de los movimientos retóricos de dichos textos permitió conocer que la estructura más usual es de cuatro movimientos: primero, el relativo a la revista: segundo, el atinente a los géneros a ser remitidos; tercero, el de los aspectos técnicos de los manuscritos; y cuarto, el de los asuntos de política editorial. La mayoría de las 'orientaciones para autores” pone de manifiesto dichos movimientos; una minoría, solo tres. En as revistas se promueven varios géneros, pero el privilegiado es el artículo original de investigación científica, con frecuencia de manera no explícita.
