Compromiso docente para una acción escolar eficaz y solución en la mejora de la equidad educativa

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Yarinés del Carmen Perdomo de Pérez
Gelsy Josefina Perdomo Suárez

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Ensayos
Perdomo de Pérez, Y., & Perdomo Suárez, G. (2017). Compromiso docente para una acción escolar eficaz y solución en la mejora de la equidad educativa. Revista Electrónica Diálogos Educativos. REDE, 12(23), 106-116. Recuperado a partir de http://revistas2.umce.cl/index.php/dialogoseducativos/article/view/1063
estadisticas

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Resumen

Cuando en una nación sigue implícito el problema de equidad educativa debe encontrar una solución, pero previamente, conviene conocer las causas que lo producen. Por esta razón, a lo largo del siglo XX y principios del siglo XXI, los países de América Latina y el Caribe han sufrido constantes cambios en las concepciones y estrategias de su sistema de educación, ya que los conflictos educativos aún persisten y se acrecientan, ello se ha convertido en un problema caracterizado por la dificultad para obtener recursos adicionales para el sector educativo y como consecuencia de ello el derecho a la educación se ha debilitado. El presente artículo de orientación documental tipo ensayo, presenta una reflexión sobre el problema de equidad que sigue latente en América Latina y el Caribe y cómo desde una práctica educativa eficaz y compromiso del docente se puede contribuir en la mejora de dicha problemática; por lo que se concluye se hace urgente que se tomen las medidas inminentes y adecuadas para superar la problemática educativa; la transformación que se requiere hoy, depende de una acción escolar eficaz que consolide un nuevo compromiso educativo de sus docentes, para responder a las necesidades y especificad sociocultural que garantice tanto el derecho a   la educación, como a la formación de un individuo con mejores capacidades humanas, intelectuales y sociales.

Palabras clave

Equidad
eficacia
compromiso docente
Educación
Acción Escolar