Validación de instrumentos para evaluar calidad y cantidad de la educación física en escolares de 5° a 8° año de enseñanza general básica (EGB)

  • Marcelo González Orb Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
  • Raúl Santana Núñez Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
  • Edgardo Molina Sotomayor Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
  • Sergio Guarda Etcheverry Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
  • Fabián Barahona
  • Cristián Catalán
  • Sebastián Cuevas
  • Hugo Dañobeitía
  • Walter Elgueta
  • Ricardo Lizana
  • Jaime Orellana
  • Pedro Porras
  • Claudio Santander

Resumen

El objetivo del estudio fue diseñar, validar y aplicar un set de instrumentos destinados a evaluar Calidad y Cantidad de la Educación Física en el Segundo ciclo de Enseñanza General Básica para luego aplicarlo al 10% del total de los estableci­mientos educacionales de la comuna de Ñuñoa entre Municipalizados (EM), Particular subvencionado (EPS) y Particulares Pagados (EPP). Los instrumentos previamente validados por juicio de expertos y análisis estadístico se basaron en tres áreas temáticas: Reforma Educacional, Intereses Deporti­vos e Infraestructura Deportiva. Resultados respecto del conocimiento de la Reforma Educacional en la Educación Física de las Unidades temáticas y Con­tenidos Mínimos Obligatorios (Conocimientos Ge­nerales) para el 2º Ciclo de EGB, demostraron que el 52,5% de los profesores encuestados reconoció correctamente dicha dimensión y el 51% respec­to a los Aprendizajes Esperados (Conocimientos Específicos). Los intereses deportivos de los alumnos con mayor promedio de preferencias fueron: Fútbol (36%); Natación (35%) y Tenis (26%). Sin embargo, de los establecimientos encuestados ape­nas el 11,8% ofrece el taller extraprogramático de Fútbol, el 2,9% el de Natación y el 0% el de Tenis. Respecto a infraestructura deportiva presente en los colegios encuestados, sólo el 11% cuenta con todas las dependencias asignadas a la actividad física; el resto en su mayoría carece de dichas instalaciones y/o realiza sus actividades deportivas en áreas com­partidas no plenamente óptimas. Se concluye que es necesario un constante perfeccionamiento do­cente, un incremento de los recursos humanos y de infraestructura deportiva escolar, además, buscar la mayor correspondencia entre ofertas de los intereses deportivos institucionales y las preferencias de los alumnos, todo esto en pro de mejorar la Calidad y la Cantidad de la Educación Física en el sistema Educacional.

Citas

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Publicado
2022-08-12
Cómo citar
González Orb, M., Santana Núñez, R., Molina Sotomayor, E., Guarda Etcheverry, S., Barahona, F., Catalán, C., Cuevas, S., Dañobeitía, H., Elgueta, W., Lizana, R., Orellana, J., Porras, P., & Santander, C. (2022). Validación de instrumentos para evaluar calidad y cantidad de la educación física en escolares de 5° a 8° año de enseñanza general básica (EGB). Revista Educación Física Chile, (266). Recuperado a partir de http://revistas2.umce.cl/index.php/refc/article/view/2158
Sección
Artículos